进站遴选指标

第一类博士后进站遴选指标：

1.在国（境）外顶尖大学一流学科或在国内双一流建设学校的 A+学科及相当水平的科研机构获得博士学位；或为入选国家博士后创新人才支持计划或者博士后国际交流计划引进项目或同水平的人员。

2.政治立场坚定，身心健康，年龄在35周岁以下、获得博士学位不超过三年、进校后须全职在北京师范大学珠海校区工作。

3.具有较强的创新能力，科研成果丰硕，高于第二类博士后进站遴选标准。

第二类博士后进站遴选指标：

1.在境内外高水平大学获得博士学位。

2.政治立场坚定，身心健康，年龄在35周岁以下、获得博士学位不超过三年、进校后须全职在北京师范大学珠海校区工作。

3.近五年有较高水平的科研成果产出，须符合下列条件之一：

（1）主持省部级科研项目，并取得重要的阶段性成果；

（2）以第一作者或通讯作者发表高水平原创性研究成果，必须在B类及以上期刊（或SSCI来源期刊）发表论文至少1篇，或C类及以上期刊发表论文2篇，或在CSSCI来源期刊上发表论文至少3篇。

出站考核指标

博士后出站考核指标：

在站期间的科研成果须同时满足以下两个条件，方可出站：

1.主持省部级科研项目或博士后科学基金1项，或主持横向项目到账经费10万元以上，或以主要成员（排名前三）参加合作导师的国家级科研项目。

2.以北京师范大学为第一署名单位、以第一作者或通讯作者取得至少2项高水平原创性研究成果。高水平原创性研究成果包括：在SSCI、A&HCI或CSSCI来源期刊发表的论文，正式出版的学术著作、教材，经授权的专利，被省部级（含）以上政府采纳的咨询报告。

序号

实验室

合作研究方向

1

学前儿童数字化学习与教育实验室

婴幼儿数字化学习与发展评价、儿童数字化游戏与智能玩具研发、婴幼儿数字化教学评价、学前儿童数字化学习与有效教学、幼儿园课程设计与指导、幼儿园教师培训课程设计与指导

2

特殊儿童脑与学习科学实验室

特殊教育、心理学、教育技术等相关专业；主要进行特殊教育质量数据监测、数据库建设研究

3

教育运营实验室

教育经济、教育管理、教育测量与评价、行为经济学和教育心理学。

4

国际课堂教学分析实验室

课程与教学论、教育心理学、教育技术学、人工智能、数学/科学素养与测评、学校课程教学诊断与改进、数据分析、认知神经科学等

5

教师学习数字实验室

教师教育、教育神经科学、大数据技术、心理学、教育技术等相关专业

6

教育神经科学实验室

教育神经科学

7

科学与技术教育实验室

教育技术、科学教育、人工智能方向

8

教育管理决策实验室

教育政策与行政；教育人力资源管理；中小学管理；教育治理

9

在线学习实验室

教育技术学、课程与教学论、教育心理学、教师教育等相关专业。面向高校人才培养模式变革的在线课程发展研究；学与教变革取向的混合式教学评价理论建构与关键命题

10

教育技术伦理风险测试实验室

教育基本理论，教育哲学，教育伦理学，教育技术学，教育社会学，教育测量学

11

教育政策决策实验室

教育政策、教育统计、教育经济与管理、公共管理、人工智能相关专业

12

职业教育未来技能实验室

职业技术教育学、职业教育信息化和工业心理学